為什么有些人就喜歡劈腿？

一、踐踏N條船的樂趣

我曾經(jīng)分享過“一夜情”的話題，引發(fā)了許多朋友的討論。我感覺還是要多做些分享?？陀^的說，“一夜情”對于大部分人來說都是一個表象，因?yàn)楸话l(fā)現(xiàn)了才算是發(fā)生過，如果再加上沒被發(fā)現(xiàn)以及尚未發(fā)生的次數(shù)，其實(shí)應(yīng)該被稱作“劈腿”了。

雖然在許多人眼中是件不道德的行為，但是從當(dāng)事人的角度來講，“劈腿”的的確確是件特別有吸引力的事情!為什么他們會喜歡腳踩兩只，甚至更多的船呢?如果你認(rèn)為這是因?yàn)樨澙?，那其?shí)你就舍本逐末了，因?yàn)椴⒉皇浅鲇诙喽嘁嫔频男膽B(tài)，而是源自對于刺激感的心理訴求。

二、喜歡捉迷藏的孩子

我們暫時拋開“劈腿”這個主題，回到上小學(xué)乃至更早的兒童時代，想想當(dāng)時的自己有沒有玩過捉迷藏或者警察抓小偷的游戲?

如果趕巧玩過的話，那你再思考一下，在游戲當(dāng)中你更喜歡哪種角色呢：

A、警察

B、小偷

從我自己的真實(shí)經(jīng)歷來看，似乎所有的小孩子都喜歡當(dāng)“小偷”，正因?yàn)槿绱?，這個游戲才多出來一些輔助的規(guī)則，比如通過猜拳讓最后輸?shù)舻哪莻€人當(dāng)“警察”……

現(xiàn)在，讓我們從回憶當(dāng)中再回到眼下，思考這樣一個問題——為什么小時候玩捉迷藏會喜歡躲起來等著被捉的感覺呢?答案就是在安全的前提之下尋找刺激!

從TA交互分析心理學(xué)的角度來看，之所以選擇B，是因?yàn)槲覀兲幵诹?ldquo;自由型兒童”的狀態(tài)之下。而在扮演“小偷”角色等待被抓到的過程里，處在那種忐忑、竊喜、無聊、期盼等感覺交織起來的“既怕被捉到，又期待被捉到”的感覺當(dāng)中，恰恰是特別能滿足“自由型兒童”的對于“未知”和“不確定性”的需求的。

三、依然沒有長大的孩子

從捉迷藏回到“劈腿”的話題上，我們不難發(fā)現(xiàn)有這個愛好的男男女女們恰恰就像在小時候喜歡扮演“小偷”的孩子一樣，正是處在了“自由型兒童”的狀態(tài)之下跟自己的“原配”玩起了捉迷藏……

在討論“一夜情”話題的時候，有朋友反饋說這絕不是單方面的原因?qū)е碌慕Y(jié)果，雙方都是要為之負(fù)責(zé)的。從TA交互分析心理學(xué)的角度來看，事實(shí)確是如此。因?yàn)椋绻?dāng)事人體內(nèi)有更多的“成人自我”來做理性分析和決策，或者有更多的“順從型兒童”讓自己乖乖的遵守道德和輿論規(guī)則，也就不會給體內(nèi)的“自由型兒童”拋頭露面的機(jī)會了。

平心而論，如果說喜歡“劈腿”的人是依然沒有長大的孩子，那么其周圍的相關(guān)者們就都應(yīng)該做出一些反思——是不是自己的所作所為讓他不需要或者不愿意長大呢?

四、過于安全會姑息養(yǎng)奸

聊到這里，我們再一次放下“劈腿”的話題，想象自己是在一個電影的場景當(dāng)中……

在這個橋段里，你是一個手無寸鐵的小朋友。一個人在家的時候，你因?yàn)榭吹搅饲皝硗蹈`的小偷的相貌而讓對方意圖殺人滅口……借著對環(huán)境的熟悉，你逃過一劫，藏到了屋子的某個角落……與小偷玩起了捉迷藏……

回到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，如果再讓你做出選擇，你愿意做那個一旦被找到就會丟掉性命的小孩子嗎?相信大部分朋友不會再興沖沖地去扮演這個角色了!

為什么會做出這個不同的選擇呢?被殺人狂尋找的過程肯定比小伙伴尋找更刺激吧?干嘛不體驗(yàn)一下呢……

究竟兩種“捉迷藏”有著什么樣的不同?從TA交互分析心理學(xué)的角度來講，與好朋友玩捉迷藏的時候其實(shí)所處的大環(huán)境是一種“照顧型父母”的狀態(tài)，有著足夠的安全感作為底線，自然就會保持在“自由型兒童”的狀態(tài)了。當(dāng)然，也有報道說小孩玩捉迷藏被反鎖到箱子里悶死的事件，其實(shí)就是因?yàn)?ldquo;自由型兒童”的不計后果和缺乏危機(jī)意識所導(dǎo)致的。

如果處在找到就會被殺掉的情景之下，那么其實(shí)就是一種“控制型父母”的外在環(huán)境，因?yàn)閷Ψ绞窃谠噲D剝奪你的生命，這無疑是一種極度的控制!自然就會激發(fā)出來體內(nèi)的“順從型兒童”，躲起來然后聽天由命、任人宰割了……

此時此刻，已經(jīng)不難理解伴侶為什么也要一起為“劈腿”的發(fā)生負(fù)責(zé)了。直接點(diǎn)說，就是沒有給當(dāng)事人營造足夠的“控制型父母”氛圍，而是選擇了處在“照顧型父母”予以理解和包容，或者躲在“順從型兒童”忍氣吞聲，還有就是處在“成人自我”試圖動之以情、曉之以理，促使浪子回頭……事實(shí)上，這些狀態(tài)對于“自由型兒童”都是無法起到合理降低的效果的。

究竟該怎么辦呢?對于慣壞了的孩子來說，唯一的解藥只有挫折教育，讓他們明白找刺激是要有代價的——“你要是出去搞一個，我就給你搞十個!……你要是不平衡那就分手!少了你地球一樣能轉(zhuǎn)!”