“警察叔叔，我偷東西了！”5歲女童被媽媽送進(jìn)派出所

小時(shí)候只要我們不聽(tīng)話，家長(zhǎng)就會(huì)嚇唬我們，“再不聽(tīng)話讓警察叔叔把你抓走。”這只是大人嚇唬小孩的話，很少有人當(dāng)真。不過(guò)最近在福州，真的有媽媽把自己的小孩送進(jìn)了派出所。

近日，福州韓女士帶著一名小男孩急沖沖地走進(jìn)東街派出所，“這個(gè)小孩偷錢(qián)！請(qǐng)你們把他抓起來(lái)！”，韓女士一邊批評(píng)著小男孩，一邊激動(dòng)地將小男孩交給民警。

經(jīng)過(guò)民警詢(xún)問(wèn)后得知，原來(lái)小男孩是韓女士的兒子，今年剛剛十歲。韓女士發(fā)現(xiàn)他在沒(méi)有告訴父母的情況下，偷偷把家里的錢(qián)拿去買(mǎi)了零食，并且這一情況已經(jīng)是一周內(nèi)第三次了。韓女士一再對(duì)兒子進(jìn)行批評(píng)教育，卻發(fā)現(xiàn)兒子居然還在偷拿錢(qián)去買(mǎi)零食。為了給兒子一個(gè)深刻警醒，韓女士便直接將兒子送到了派出所，希望民警能夠幫助教育。

民警看著仍在抽噎的孩子，告訴他盜竊財(cái)物是違法犯罪行為，要“勿以惡小而為之”，教育他從小要懂得知法守法。在民警的教育下，男孩邊哭邊承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并表示再也不犯。韓女士也向民警表示感謝，并表示今后將會(huì)更加理智地教育兒子。

無(wú)獨(dú)有偶，近日在溫泉所也發(fā)生了類(lèi)似的事件。一名約5歲的小朋友怯生生走進(jìn)溫泉派出所，一臉糾結(jié)又害怕地向民警報(bào)案稱(chēng)：“警察叔叔，我偷東西了……媽媽讓我來(lái)報(bào)警自首。”

聽(tīng)了這話后，民警小毛接待了小朋友。原來(lái)當(dāng)天晚上，小女孩和媽媽在商店逛街時(shí)，偷偷拿了店內(nèi)的一個(gè)小玩具，被媽媽發(fā)現(xiàn)后，及時(shí)歸還并嚴(yán)厲批評(píng)了這種行為。

回家路上，途經(jīng)溫泉派出所，媽媽想到前段時(shí)間小朋友偷東西被母親帶到派出所接受教育的新聞，就也想著讓自家的孩子接受小小的教訓(xùn)，便讓她一個(gè)人走進(jìn)派出所，向警察叔叔承認(rèn)錯(cuò)誤。

了解事情經(jīng)過(guò)后，民警小毛哭笑不得?？粗媲?歲的可愛(ài)小女孩，化身暖心大哥哥，輕言細(xì)語(yǔ)，細(xì)心指出小朋友犯的錯(cuò)誤，耐心引導(dǎo)小朋友要從小養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣，并講述了偷東西的后果和危害，讓小女孩真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并保證，以后再也不敢偷東西了。

但是這種“恐嚇式”教育是有效的嗎？

福建省教育專(zhuān)家、福建幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校副教授王先達(dá)表示，這種“恐嚇式”的教育，可以暫時(shí)起到警示作用。但是長(zhǎng)期下來(lái)，一方面可能會(huì)讓孩子有心理陰影，讓孩子在心中對(duì)警察形成負(fù)面的形象，真正遇到危險(xiǎn)時(shí)，可能就不會(huì)去找警察了。另外一方面，也會(huì)讓家長(zhǎng)形成惡性循環(huán)的教育方式，不是讓孩子正面了解事情的緣由，而是依賴(lài)第三方恐嚇力量，讓孩子沒(méi)有形成正確的認(rèn)知。

王教授表示，對(duì)于孩子這樣的行為，家長(zhǎng)首先要堅(jiān)持正面教育的原則，通過(guò)合適的方式與孩子溝通或討論交流，可以通過(guò)樹(shù)立榜樣讓孩子有正確的認(rèn)知，如周邊小朋友的范例、名人故事、影視動(dòng)畫(huà)正面形象等。

第二，家長(zhǎng)要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，采用小步進(jìn)步給予鼓勵(lì)、欣賞，不要寄希望在短時(shí)間內(nèi)讓孩子完全改正錯(cuò)誤，要有個(gè)過(guò)程。

第三，父母親等大人應(yīng)當(dāng)多與孩子參加各種親子活動(dòng)，親子互動(dòng)越多，接觸其他孩子越多，視野開(kāi)闊，孩子也能從父母身上吸取的正能量，這樣孩子就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

如果是你，你會(huì)怎么做？