帶領師生踐行志愿服務 將雷鋒精神融入日常教育

陳燕瓢組織學生收集整理書本捐出

作為泉州培元中學的團委書記，陳燕瓢自2003年參加工作以來，帶領全校師生積極投入到學雷鋒志愿服務中去，將志愿服務常態(tài)化，并將無私奉獻的雷鋒精神融入自己的教學工作中，熱情工作、愛崗敬業(yè)，在平凡的崗位上做好自己的本職工作，贏得了學校師生一致好評。

開展“彎腰行動”

“作為一名教師，我時常會思考該如何給孩子更好的人生導向。在我看來，‘善良’是每個學生都應該具備的因子，因此我盡可能將雷鋒精神融入學生的教育中。”陳燕瓢認為，現在的孩子大多是獨生子女，在家長的過度關愛下長大，動手能力弱，對于奉獻精神的概念較為薄弱。“舉個很簡單的例子，學生們在校園里看到垃圾，他們不會動手去撿，好像靠想，就能把垃圾‘想’進垃圾桶。”

針對這個問題，陳燕瓢組織學校師生開展“彎腰行動”，倡議每一位學生看到垃圾就彎腰撿起來，并且組織學生志愿者在課間操時間列隊繞學校一周，彎腰撿垃圾。“說100次，不如彎腰撿一次。讓學生們自己以身作則，比單純的口頭教育要有用得多。”

當然，將雷鋒精神傳達給學生也是重要的教育內容。培元中學利用黑板報和校園宣傳欄進行雷鋒故事宣傳，也會在班隊會時間介紹雷鋒生平，引導學生學習雷鋒精神，倡導善行義舉，傳播正能量。

執(zhí)著捐書助學

除了“彎腰行動”，陳燕瓢還在校內開展各種學雷鋒志愿活動，讓志愿服務常態(tài)化開展。“每年三月份的‘學雷鋒’志愿服務活動月中，我們會組織學生到開元社區(qū)打掃衛(wèi)生，清潔家園；定期組織學生志愿小分隊到敬老院慰問孤寡老人；組織開展植綠護綠‘關愛自然’活動。”

“學校的學生學習條件較好，但他們可能不理解，在偏遠的山區(qū)，有一群渴望讀書卻無書可讀的孩子。”陳燕瓢對于組織學生捐書助學，有一種執(zhí)著。去年四月，在第21個世界讀書日到來之際，校團委聯合福建醫(yī)科大學藥學院志愿者為永春鄉(xiāng)村小學開展捐書助學活動。學校共捐出500多本書，為鄉(xiāng)村兒童送去了滿滿的希望。 隨后，他又積極組織學生參加2016年希望工程“一元捐”、愛心書籍“微公益”活動，號召同學們捐出自己的零花錢，幫助家庭經濟困難的大學新生圓大學夢想，同時將自己的課外讀物捐出，郵寄到山區(qū)貧困孤兒手中或送往農村中小學成立愛心書屋。

坦然面對質疑

其實，在組織志愿者活動的過程中，陳燕瓢也遇到過一些困難，比如家長的不理解和質疑。他說：“有些孩子有志愿服務的意識，但是家長擔心志愿活動影響孩子的學習，就會想辦法阻撓，活動開展就會遇到困難。”不過，他始終堅持自己的想法：想“育人”，就要先“育德”。“很欣慰的是，活動開展至今，越來越多學生主動找到我，表示想要參加活動，甚至提議多組織去看望孤寡老人。這讓我有了堅持的動力。”

他表示，作為一名教師，自己將立足本職崗位，在做好本職工作的同時，積極倡導“奉獻、友愛、互助、進步”的文明意識，培育和踐行社會主義核心價值觀。