泉州小學(xué)明秋全部使用“部編本”語文教材 更加注重閱讀和科學(xué)識字

原標(biāo)題：泉州小學(xué)明秋全部使用“部編本”語文教材 更加注重閱讀和科學(xué)識字

從明年9月開始，三到六年級也將開始使用“部編本”教材，新教材對教師的教學(xué)提出了新的要求。

海峽網(wǎng)12月3日訊 （泉州網(wǎng)記者曾聰虹 通訊員蔡國清 文/圖）繼去年小學(xué)一年級開始使用“部編本”語文教材后，從明年秋季開始，我市小學(xué)三到六年級也將開始使用該教材！小學(xué)語文教材“一綱多本”的時代將正式終結(jié)。為使我市三到六年級北師版小學(xué)語文教材明年秋季與“部編本”教材順利銜接，11月29日，我市舉辦了2018年泉州市小學(xué)語文學(xué)科（北師版）研訓(xùn)活動。

先識字再學(xué)拼音

親子閱讀進教材

“部編本”教材是指由教育部直接組織編寫的教材，也稱“統(tǒng)編教材”。“與其他教材相比，‘部編本’語文教材更加優(yōu)化，打破傳統(tǒng)的先學(xué)拼音再學(xué)漢字的習(xí)慣，更加注重識字的科學(xué)化，同時加大了閱讀的比例。”市教科所小學(xué)教研室主任劉香芹告訴記者，以往小學(xué)語文教材“一綱多本”，我市小學(xué)主要使用北師大版和人教版教材?，F(xiàn)在，全市小學(xué)一、二年級都已經(jīng)使用“部編本”教材，從明年9月開始，三到六年級也將開始使用“部編本”教材，新教材對教師的教學(xué)提出了新的要求。

研訓(xùn)活動中的教學(xué)現(xiàn)場課

據(jù)了解，此次“部編本”小學(xué)語文教材“先識字再學(xué)拼音”，讓孩子們在學(xué)習(xí)一些常用字之后，再進行13個課時的漢語拼音系統(tǒng)學(xué)習(xí)。“部編本”語文教材不僅尺寸大了一圈，由原來的16開變?yōu)锳4大小，傳統(tǒng)文化的篇目也大大增加了。小學(xué)一年級開始就有古詩文，整個小學(xué)6個年級12冊共選錄了優(yōu)秀古詩文124篇，占所有選篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅達80%，平均每個年級20篇左右。古詩文體裁更加多樣，從《詩經(jīng)》到清代的詩文，從古風(fēng)、民歌、律詩、絕句到詞曲，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文到唐宋古文、明清小品，均有收錄。教材注重閱讀，愛國情懷、人文經(jīng)典、兒童趣味等內(nèi)容豐富，多維度培養(yǎng)孩子的綜合人文素養(yǎng)。小學(xué)中高年級幾乎每一單元都有課外閱讀的延伸。同時，小學(xué)教材新增設(shè)一個“和大人一起讀”欄目，把親子閱讀編入教材，讓家長參與到教學(xué)教育中來。

科學(xué)識字理解音形義

培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣

為了應(yīng)對“部編本”的變化，我市舉行了泉州市小學(xué)語文學(xué)科（北師版）研訓(xùn)活動，參加研訓(xùn)的人員觀摩了北師版教材優(yōu)化設(shè)計現(xiàn)場課及基于漢字科學(xué)優(yōu)化識字教學(xué)現(xiàn)場課，省普教室、市教科所專家等人進行了點評。同時舉行了《基于漢字科學(xué)優(yōu)化識字教學(xué)的實踐研究》課題結(jié)題活動，展示交流我市一年來的實踐研究成果。該課題將漢字系統(tǒng)化識記融入教學(xué)中，讓學(xué)生更加深刻理解漢字的音、形、義，也契合了“部編本”重視“科學(xué)識字”的精神。

“同學(xué)們，我們來看看‘雀’字的構(gòu)形和意思，說一說，哪些字帶有‘隹’？”在研訓(xùn)活動中，豐澤區(qū)第二實驗小學(xué)的李冬梅老師執(zhí)教的一年級課程《“鳥、隹、羽、飛、彡”系統(tǒng)》豐富而生動，在電子白板上動態(tài)演示漢字，巧妙地讓學(xué)生領(lǐng)會漢字的構(gòu)形規(guī)律，系統(tǒng)識記“鳥、隹、羽、飛、彡”等部件以及相關(guān)生字，提高學(xué)生科學(xué)識字的能力。

泉州市晉光小學(xué)的黃雅君老師執(zhí)教的一年級課程《比尾巴》，通過對比的方式，讓學(xué)生感受“傘”“公”的不同，分析漢字的構(gòu)造，讓學(xué)生深入理解漢字的意思；她還通過問答游戲、朗讀表演、男女生合作讀、拓展延伸等多種有趣的形式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文、背誦課文、觸類旁通。而豐澤區(qū)實驗小學(xué)林珍鳳老師則從單元整合教學(xué)的角度，運用比較和聯(lián)結(jié)等閱讀策略，引導(dǎo)六年級的學(xué)生比較閱讀《黑孩子羅伯特》與《瑞恩的井》，品悟異同，促進學(xué)生思維發(fā)展、整體閱讀和合作學(xué)習(xí)的能力。

“‘部編本’教材對閱讀更加重視，要求教師要有‘大閱讀觀’，教給學(xué)生閱讀方法。”劉香芹表示，“部編本”語文教材加大閱讀比例，如在一年級上學(xué)期的教材中就新增了“語文園地”“快樂讀書吧”的內(nèi)容，因此培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣是重點，教師和家長要在這方面重點引導(dǎo)。