初中是校園欺凌高發(fā)階段 女孩被欺負(fù)一年患輕微抑郁癥

原標(biāo)題：初中是校園欺凌高發(fā)階段 女孩被欺負(fù)一年患輕微抑郁癥

-今年全國中小學(xué)將開展欺凌防治落實(shí)年行動，以遏制校園欺凌事件發(fā)生

-本報(bào)記者采訪廈門市部分中小學(xué)校，了解防治校園欺凌的一些經(jīng)驗(yàn)做法

-翔安區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)挑選相關(guān)繪本對低年級學(xué)生進(jìn)行反欺凌教育。

-何厝小學(xué)邀請?jiān)S擁軍律師進(jìn)校開展反校園欺凌宣傳教育。

海峽網(wǎng)5月7日訊 (廈門晚報(bào)記者李小慶林珊顏梅麗漫畫/小牛)近日，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室印發(fā)通知表示，今年將在全國開展中小學(xué)生欺凌防治落實(shí)年行動，建立健全國家、省、市、縣、學(xué)校五級學(xué)生欺凌防治工作責(zé)任體系和制度體系，推動形成學(xué)生欺凌防治工作長效機(jī)制，有效遏制學(xué)生欺凌事件發(fā)生。

廈門市教育主管部門告訴本報(bào)記者，目前通知還未到達(dá)廈門，一旦接到通知，將聯(lián)合各部門積極落實(shí)。

廈門金尚中學(xué)心理中心主任、高級心理教師李遠(yuǎn)介紹，初中是校園欺凌行為的高發(fā)階段。發(fā)生校園欺凌事件時(shí)，學(xué)生和老師該怎么做？防治校園欺凌，廈門市中小學(xué)有哪些經(jīng)驗(yàn)做法值得借鑒？本報(bào)記者作了專題采訪。

【案例】

不堪忍受同學(xué)欺負(fù)

不得不輟學(xué)在家

媛媛在廈門一所小學(xué)上二年級。因?yàn)椴豢叭淌芡瑢W(xué)的欺負(fù)，前段時(shí)間她不得不輟學(xué)在家。一說起這事，媛媛的媽媽林女士就忍不住哽咽起來。

林女士說，第一次發(fā)現(xiàn)女兒被欺負(fù)是在一年前，當(dāng)時(shí)丈夫送女兒去坐校車，看到女兒被班上一名男生推倒，還流了血。事后，林女士和丈夫與男孩家長溝通，但沒有告訴學(xué)校老師。

后來，林女士多次發(fā)現(xiàn)女兒身上青一塊紫一塊的，問了女兒才知道是被同一名男生欺負(fù)的。林女士念及兩個(gè)孩子是同班同學(xué)，多次找男孩的母親溝通，希望她教育一下兒子。上個(gè)月，林女士發(fā)現(xiàn)媛媛的右臉上有一道很長的劃痕，又是被那個(gè)男生用2B鉛筆劃的。媛媛還說，該男生還把她推倒在地，并叫來其他男生一起罵她。林女士既心疼，又生氣，這才去找學(xué)校老師溝通，然而問題并沒有得到解決。

前段時(shí)間，媛媛一直哭喊著不去學(xué)校。一天早上，林女士送女兒到了校門口，女兒大哭著說:“媽媽，不要讓我進(jìn)去，我害怕！”林女士很心疼，決定帶女兒回家。隨后，林女士帶著媛媛去醫(yī)院看了心理醫(yī)生。醫(yī)生經(jīng)過測試后，診斷媛媛因?yàn)殚L期被欺凌，導(dǎo)致出現(xiàn)焦慮癥和輕微抑郁癥。輟學(xué)在家的這段時(shí)間里，林女士聽從醫(yī)生的意見，專門陪著媛媛，為她營造快樂的氣氛。雖然媛媛的狀態(tài)一天天好轉(zhuǎn)，但林女士依然很擔(dān)憂。

被威脅“不給錢就打死你”

幼兒園孩子睡夢中哭泣

浩浩在某國際學(xué)校上幼兒園，一天放學(xué)回家后，他悶悶不樂的，還向爸爸要200元。爸爸問他要錢做什么，浩浩不回答。半夜，睡夢中的浩浩突然大哭，在父母的追問下才說出實(shí)情。浩浩說，在校車上，兩名五年級的學(xué)生欺負(fù)他，其中一名男生跟他說:“明天帶200元交給我，不然我打死你！”另一名女生也拿著礦泉水瓶，指著他說:“不給錢，我用水潑你！”浩浩因?yàn)楹ε?，夢里都在哭?/p>

浩浩媽媽張女士說，后來聽其他家長說，學(xué)校有些高年級的學(xué)生曾把低年級的學(xué)生圍堵在廁所里拳打腳踢。

【對策】

金尚中學(xué)

開展全校問卷調(diào)查學(xué)生還可匿名舉報(bào)

近兩年，金尚中學(xué)針對校園欺凌問題，發(fā)起了全校性的問卷調(diào)查，學(xué)生可匿名舉報(bào)，并將問卷直接交給老師。通過這種方式，學(xué)校掌握了不少與校園欺凌相關(guān)的信息。該校心理中心主任、高級心理教師李遠(yuǎn)說，學(xué)校根據(jù)舉報(bào)開展調(diào)查，一旦核實(shí)情況后，就會聯(lián)合心理中心、德育處等進(jìn)行處理。

除了肉體傷害，很多被欺凌者還面臨著更嚴(yán)重的心理傷害。這種情況下，心理老師要對被欺凌的學(xué)生進(jìn)行心理干預(yù)；對于一些情節(jié)嚴(yán)重的，德育處也會采取處罰措施。另外，學(xué)校還加強(qiáng)對班主任的資質(zhì)審核和管理能力的培訓(xùn)，提升他們處置校園欺凌事件的能力。

李遠(yuǎn)說，學(xué)校針對校園欺凌問題采取的做法，效果還是比較顯著的，學(xué)生對校園欺凌都有了一定的認(rèn)識。

上塘中學(xué)

開展法制專題教育制訂預(yù)防處理辦法

集美上塘中學(xué)除了開展主題班會、專題教育外，還邀請公安、司法等部門進(jìn)校開展法制教育，并組織教職工學(xué)習(xí)校園欺凌事件防治的措施和辦法。上月，學(xué)校還制訂了《上塘中學(xué)校園欺凌預(yù)防和處理辦法》，其中規(guī)定，預(yù)防校園欺凌，全員有責(zé)，并對學(xué)校的保衛(wèi)人員、班主任、科任老師、后勤、心理老師等都做了具體的分工。

該校一名老師介紹，學(xué)校還進(jìn)行了排查建檔，通過與學(xué)生談心、學(xué)生QQ群、家委會等掌握動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)“險(xiǎn)情”。學(xué)校加強(qiáng)了對特殊留守兒童的教育管理，并建檔造冊。對與學(xué)校、教師和學(xué)生家長存在糾紛和積怨的人員等，進(jìn)行細(xì)致排查建檔，并由專人負(fù)責(zé)。

翔安區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)

針對各年齡段學(xué)生和家長開展不同形式教育活動

盡管大部分校園欺凌行為發(fā)生在初中階段，但有的小學(xué)也開展了校園欺凌防治工作。翔安區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理輔導(dǎo)老師林旭說，從2016年起，學(xué)校就根據(jù)不同年齡層的學(xué)生，開展了不同形式的教育活動。針對一至三年級的學(xué)生，學(xué)校精心挑選相關(guān)繪本對學(xué)生進(jìn)行教育。而針對高年級學(xué)生，學(xué)校老師采用案例與法律相結(jié)合的形式，教育學(xué)生正確認(rèn)識校園欺凌。此外，學(xué)校還通過黑板報(bào)、觀影活動、國旗下講話等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解校園欺凌。

“校園欺凌發(fā)生的群體是學(xué)生，但也與家長息息相關(guān)。”林旭指出，部分學(xué)生出現(xiàn)欺凌現(xiàn)象，其實(shí)和家庭教育有很大的關(guān)系。林旭舉了一個(gè)例子，學(xué)校有一名男生與同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，總喜歡通過打架來解決。他了解后，發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生的家長平時(shí)就常對孩子采用“棍棒教育”。

“學(xué)校通過公眾號、家長會微課以及致家長的信等形式，對家長開展防治校園欺凌教育。”林旭介紹，學(xué)校為不同年級的學(xué)生家長準(zhǔn)備不同的主題微課，進(jìn)行針對性的教育。

【觀點(diǎn)】

高級心理教師李遠(yuǎn):

防止舉報(bào)者遭報(bào)復(fù) 建立心理輔導(dǎo)機(jī)制

針對校園欺凌問題，高級心理教師李遠(yuǎn)建議，學(xué)校要建立匿名舉報(bào)制度?，F(xiàn)實(shí)生活中，被欺凌者往往怕被報(bào)復(fù)受到更嚴(yán)重的侵害而不敢揭發(fā)，匿名方式更有利于保護(hù)這部分弱勢群體。學(xué)?？梢怨寂e報(bào)電話、電子郵箱、信箱等，并派專人負(fù)責(zé)。這樣才能既有利于威懾不良學(xué)生，同時(shí)也有利于培養(yǎng)其他學(xué)生的正義感。同時(shí)，學(xué)校要采取適當(dāng)措施，防止舉報(bào)者受到報(bào)復(fù)。

另外，要建立相應(yīng)的心理輔導(dǎo)機(jī)制。在校園欺凌事件發(fā)生后，學(xué)校和老師應(yīng)該對被害學(xué)生進(jìn)行心理援助。首先，可依托學(xué)校心理輔導(dǎo)室，建立救助中心；其次，對被欺凌學(xué)生實(shí)施心理輔導(dǎo)，重在減輕其焦慮和仇恨情緒，慰藉其受傷的心靈，恢復(fù)其安全感和平和心態(tài)；第三，對于加害者和旁觀者也要開展心理疏導(dǎo)，進(jìn)行有針對性的矯治。

李遠(yuǎn)說，教師要注意識別可能欺凌和被欺凌的學(xué)生，尤其要提升班主任處置校園欺凌事件的工作能力。例如有學(xué)生反映，個(gè)別班主任消極對待此類事件，甚至為了讓自己輕松，利用“班霸”管理學(xué)生，致使欺凌者橫行霸道。還有個(gè)別年輕班主任經(jīng)驗(yàn)不足，處理問題極端化，導(dǎo)致欺凌行為發(fā)生。此外，個(gè)別老師對學(xué)生反映的欺凌行為不重視，導(dǎo)致問題惡化。因此，學(xué)校要注意班主任管理，提高班主任的責(zé)任心和素養(yǎng)，從而避免校園欺凌事件發(fā)生。

律師許擁軍:

要讓反欺凌的“療效”更持久

做得好的學(xué)校和老師要表彰

前不久，福建巽明律師事務(wù)所的主任律師許擁軍接受邀請，給何厝小學(xué)的孩子們上了一堂關(guān)于校園欺凌中“財(cái)產(chǎn)權(quán)”的課。雖然課程名字聽起來有些枯燥，但是課堂效果很好。許擁軍說，孩子們很熱情地參與討論，對于哪些行為是校園欺凌有了更具體的認(rèn)識。

許擁軍是何厝小學(xué)的法律顧問。近年來，她始終關(guān)注校園欺凌問題，一直想為孩子們出點(diǎn)力。她說，校園欺凌現(xiàn)象并不罕見，也不是新問題，許多學(xué)生和老師卻認(rèn)識不到其嚴(yán)重性。她參與了何厝小學(xué)反校園欺凌志愿服務(wù)隊(duì)，并成為牽頭人之一。她說，希望能在各個(gè)學(xué)校開展更多的活動，比如成立講師團(tuán)、排演校園劇、組織校園劇評選等開展宣傳教育。此外，還可以聯(lián)合一些有愛心企業(yè)，發(fā)起成立一個(gè)基金會，對在反欺凌方面做得好的學(xué)校和老師進(jìn)行表彰。“這是一場持續(xù)的活動，希望反欺凌的‘療效’能更持久。”許擁軍說。

【調(diào)查】

近兩成人稱遭受過欺凌

男生比女生更易受欺負(fù)

近兩年來，金尚中學(xué)心理中心主任、高級心理教師李遠(yuǎn)針對校園欺凌問題，對初中一年級和二年級的學(xué)生開展了問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，85%左右的學(xué)生認(rèn)為所在的學(xué)校存在校園欺凌現(xiàn)象，只有4.8%的學(xué)生明確認(rèn)為自己所在的學(xué)校不存在校園欺凌現(xiàn)象。

欺凌對象有哪些

男生比女生更容易受欺凌

人際關(guān)系不好的學(xué)生最多

調(diào)查結(jié)果顯示，19.1%的學(xué)生稱自己遭遇過校園欺凌，而且男生比女生更容易受欺凌。25.5%參與調(diào)查問卷的男生稱遭遇過校園欺凌，這一比例比女生高出約14%。其中，初一男生的比例最高，達(dá)到28.3%。初二女生的比例最低，占8.5%左右。

哪些學(xué)生容易遭受校園欺凌？調(diào)查發(fā)現(xiàn)，排名第一位的是“人際關(guān)系不好的學(xué)生”，占76.8%。此外，身體瘦弱的學(xué)生、外表不討人喜歡的學(xué)生、行為有異于他人的學(xué)生、家庭貧困生、老師特別關(guān)照的學(xué)生也是主要的校園欺凌對象。

欺凌行為有哪些

這七種行為最常見

“動手打人”排第一

哪些行為是校園欺凌行為？調(diào)查顯示，學(xué)生認(rèn)為的欺凌行為主要有:肢體上直接動手打人，錢財(cái)上向別人收“保護(hù)費(fèi)”，心理上威脅恐嚇并尾隨一個(gè)人，語言上起侮辱性的外號，物品上隨便拿走毀壞東西，關(guān)系上孤立排擠某個(gè)學(xué)生，生活上讓別人跑腿做作業(yè)等。

其中排名第三的是“心理上威脅恐嚇并尾隨一個(gè)人”，女生比男生高出12個(gè)百分點(diǎn)，說明女生更害怕、更容易被尾隨恐嚇。排名第四的是“語言上起侮辱性的外號”，其中，初一學(xué)生持此觀點(diǎn)比例的為77.3%，比初二學(xué)生高出近16個(gè)百分點(diǎn)。

主要原因有哪些

個(gè)人價(jià)值觀是首要原因

相關(guān)法律懲罰力度不夠

對校園欺凌發(fā)生的原因，排在首位的是“個(gè)人偏狹自私的價(jià)值取向錯(cuò)覺”，63.4%的學(xué)生認(rèn)同；其次是“對黑惡勢力、暴力游戲、灰色文學(xué)的認(rèn)同與膜拜”，59.9%的學(xué)生認(rèn)同，其中女生比男生高15個(gè)百分點(diǎn)；第三是“法律對施暴者的懲罰力度不夠”，占46.0%；認(rèn)為是“學(xué)校教育懲戒功能喪失”比例最小，占39.6%。

由此可見，個(gè)人價(jià)值觀是首要原因，加強(qiáng)價(jià)值觀、道德觀教育非常有必要；其次，要凈化社會環(huán)境，完善法治建設(shè)，對施暴者懲罰力度到位也非常重要，學(xué)校教育要有懲戒功能。

如何防治校園欺凌

要建立報(bào)告處理懲罰體系

加強(qiáng)學(xué)校管理和相關(guān)教育

如何有效防止校園欺凌事件發(fā)生？調(diào)查顯示，排在第一位的是“按照有關(guān)法律法規(guī)，教育部門要建立預(yù)警、發(fā)現(xiàn)報(bào)告處理和懲罰校園欺凌的體系”，有70.9%的學(xué)生認(rèn)同；其次要加強(qiáng)學(xué)校管理，有63.7%的學(xué)生認(rèn)同；第三是學(xué)校要加強(qiáng)相關(guān)教育，教育學(xué)生友好互助，有63.8%的學(xué)生認(rèn)同；第四是學(xué)校對欺凌事件中違規(guī)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲處分，有58.8%的學(xué)生認(rèn)同。

【相關(guān)新聞】

思明區(qū)在全市率先成立

反校園欺凌志愿服務(wù)隊(duì)

3月末，“法治進(jìn)校園――反校園欺凌思明在行動”活動在何厝小學(xué)啟動，思明區(qū)成立全市首支反校園欺凌志愿服務(wù)隊(duì)。這支志愿服務(wù)隊(duì)由檢察官、律師、心理咨詢工作者、教育專家、公安干警、熱心公益人士組成。參與的成員將發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，組建反校園欺凌精品課程講師團(tuán)，開發(fā)一系列菜單式課程，到各校開展巡講。