教育部：中國高等教育即將進入普及化階段

據教育部網站消息，教育部高等教育司副司長范海林26日介紹了《全面振興本科教育 推進高等教育內涵發(fā)展情況》，范海林表示，總體而言，我們已建成了世界上規(guī)模最大的高等教育體系，高等教育毛入學率達到48.1%，中國即將由高等教育大眾化階段進入普及化階段。

資料圖：大學校園。中新社記者 泱波 攝

范海林稱，按照黨的十九大提出的“實現(xiàn)高等教育內涵式發(fā)展”的要求，2018年，高教司圍繞內涵發(fā)展、提升質量干了十件大事：

一是召開新時代全國高等學校本科教育工作會議。會議提出了新時代高等教育改革發(fā)展“四個回歸”的基本遵循、“以本為本”的時代命題以及“三個不合格”“八個首先”的基本要求。各地各高校積極行動，形成了全面振興本科教育的壓倒性態(tài)勢。

二是大力發(fā)展新工科、新醫(yī)科、新農科、新文科。通過大力發(fā)展“四個新”，優(yōu)化學科專業(yè)結構，推動形成覆蓋全部學科門類的中國特色、世界水平的一流本科專業(yè)集群。首批認定612個新工科研究與實踐項目，增設大數(shù)據、人工智能、機器人、物聯(lián)網等新興領域急需專業(yè)點近400個。增設外語非通用語種等緊缺專業(yè)，基本實現(xiàn)“一帶一路”沿線國家語種全覆蓋。

三是發(fā)布《普通高等學校本科專業(yè)類教學質量國家標準》。按照“兜住底線，留足空間”的原則，發(fā)布實施了涵蓋全部92個本科專業(yè)類、587個專業(yè)的標準，涉及到全國高校56000多個專業(yè)點，為高校開展專業(yè)設置、專業(yè)建設和專業(yè)認證提供了依據。

四是推進信息技術與教育教學深度融合。分兩批認定公布1291門“國家精品在線開放課程”。慕課上線數(shù)量快速增長至8000余門(年增長量4800余門)，學習人數(shù)超過1億4000萬人次(年增長量8500萬人次)。認定首批105項國家虛擬仿真實驗教學項目，發(fā)布全球首個虛擬仿真實驗教學項目集中展示平臺，實現(xiàn)“網上做實驗、虛擬做真實驗”。

五是評選高等教育國家級教學成果獎。評出四川大學《以課堂教學改革為突破口的一流本科教育川大實踐》、華中師范大學《深度融合信息技術的高校人才培養(yǎng)體系重構與探索實踐》兩項特等獎，50項一等獎和400項二等獎，發(fā)揮了很好的示范和導向作用。

六是成立新一屆高等學校教學指導委員會。成立了覆蓋92個專業(yè)類以及課程建設的151個教指委，聘請委員5550人。引導新一屆教指委充分發(fā)揮參謀咨詢、指導引領、凝聚隊伍、監(jiān)督推動的重要作用，推動高等教育人才培養(yǎng)質量提升。

七是舉辦第四屆中國“互聯(lián)網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。全國2278所高校的265萬名大學生踴躍參賽，實現(xiàn)了地域、學校、學生類型全覆蓋。推出了全國最大的一堂有溫度的思政課和一堂有激情的創(chuàng)新課，組織了31個省(市、區(qū))的70萬名大學生、14萬個團隊參加“青年紅色筑夢之旅”活動。來自50個國家和地區(qū)的700余支境外團隊同臺競技。推動高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革向更大范圍、更高層次、更深程度推進。

八是印發(fā)“新時代高教40條”，狠抓本科教學秩序。研究制定了《關于加快建設高水平本科教育 全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》，瞄準當前高校人才培養(yǎng)工作中存在的突出問題，明確了高水平本科教育建設的重點任務和工作要求。本科教育工作會后，教育部部署全面整頓本科教育秩序，淘汰“水課”，打造“金課”，取消“清考”，推動高校切實加強教學過程管理，把振興本科的各項舉措抓到位，抓出實效。

九是研究制定“六卓越一拔尖”計劃2.0。與14個部委、16個部內司局聯(lián)合制定印發(fā)“六卓越一拔尖”計劃2.0，以“拓圍、增量、提質、創(chuàng)新”為重點，打造覆蓋文、理、工、農、醫(yī)、教等領域的卓越拔尖人才培養(yǎng)領跑計劃，探索中國模式、提供中國方案、樹立中國標準。

十是召開第一次地方應用型本科高校發(fā)展工作座談會。引導新建本科院校堅持走地方應用型大學的發(fā)展之路，瞄準服務域，緊緊圍繞應用型人才培養(yǎng)這個中心，突出合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的核心，走從“新建”到“新型”的建設發(fā)展之路，建設神形兼?zhèn)涞囊涣鞯胤綉眯痛髮W。