臺(tái)東“孩子的書(shū)屋”：撐起偏鄉(xiāng)學(xué)童翻轉(zhuǎn)命運(yùn)的機(jī)會(huì)

新華社臺(tái)北6月17日電（記者 石龍洪 陳鍵興）在臺(tái)東知本、建和等十多個(gè)社區(qū)，每到放學(xué)時(shí)間，兩三百個(gè)學(xué)童不是趕著回家，而是來(lái)到“孩子的書(shū)屋”。在那里，他們做功課、學(xué)音樂(lè)、練體育，晚餐時(shí)間還有熱騰騰的餐點(diǎn)供應(yīng)。

書(shū)屋的創(chuàng)辦人叫陳俊朗。由于臺(tái)東縣地處偏鄉(xiāng)、資源匱乏，人均收入長(zhǎng)年排名全臺(tái)末尾。和許多當(dāng)?shù)厍鄩涯暌粯?，陳俊朗曾長(zhǎng)期離鄉(xiāng)到外地工作，孩子留在老家照養(yǎng)。1999年，為修補(bǔ)和孩子的關(guān)系，他自臺(tái)北返鄉(xiāng)，開(kāi)始以音樂(lè)、課業(yè)輔導(dǎo)陪伴兩個(gè)孩子。

回鄉(xiāng)后陳俊朗發(fā)現(xiàn)，身邊有好多家庭破碎、課業(yè)沒(méi)人照顧的孩子。他便順帶照顧?quán)徏业暮⒆?，陪他們讀書(shū)、聊天、練吉他，還給他們做飯吃。

孩子們都很喜歡陳俊朗，尊稱他“陳爸”。后來(lái)，孩子越來(lái)越多，增至三五十個(gè)。為了讓孩子們放學(xué)后有個(gè)讀書(shū)學(xué)習(xí)的據(jù)點(diǎn)，陳俊朗萌發(fā)建立書(shū)屋的想法。從2007年起，在臺(tái)東建和、建農(nóng)、美和、溫泉、知本等社區(qū)，共建立了9個(gè)“孩子的書(shū)屋”，覆蓋14個(gè)社區(qū)、350余個(gè)孩子。

這些書(shū)屋從陪伴出發(fā)，從一把吉他、一個(gè)鐵皮屋開(kāi)始，如今擴(kuò)展至教學(xué)、運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)、產(chǎn)業(yè)、農(nóng)業(yè)、營(yíng)養(yǎng)膳食與社會(huì)服務(wù)七個(gè)面向。除了學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、音樂(lè)、體育教育，每周還進(jìn)行一次射箭、拳擊、戲劇、烘焙等多元課程學(xué)習(xí)，為高年級(jí)孩子還規(guī)劃有“與未來(lái)有約”技藝課。

“孩子的書(shū)屋”成為孩子們的快樂(lè)天堂，陳俊朗卻承受越來(lái)越大壓力。建設(shè)書(shū)屋、更新設(shè)備、孩子晚餐費(fèi)用等支出越來(lái)越大。陳俊朗一度獨(dú)木難支，幾百萬(wàn)元新臺(tái)幣的積蓄耗盡，不停地借款維系，身體也出現(xiàn)一些狀況。

陳俊朗沒(méi)有放棄，書(shū)屋的故事漸漸點(diǎn)燃許多人的情感。他們收到的捐贈(zèng)越來(lái)越多，更多有共同理念的人加入陳俊朗團(tuán)隊(duì)。

臺(tái)東建和社區(qū)曾做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生來(lái)自單親、隔代教養(yǎng)等弱勢(shì)家庭的比率超過(guò)七成，還有家暴、性侵、債務(wù)等問(wèn)題，家庭功能不彰讓臺(tái)東縣小學(xué)生、初中生輟學(xué)率長(zhǎng)期居于全臺(tái)前兩位，是全臺(tái)平均輟學(xué)率的兩倍以上。

“許多父母長(zhǎng)期不在孩子身邊，有的父母整天酗酒還打孩子，有的父母吸毒，孩子生活功課沒(méi)有人照顧，遭遇讓人觸目驚心。”10年前，陳秋蓉認(rèn)識(shí)陳俊朗，了解到他和孩子們的生命故事，讓她深受觸動(dòng)。

“臺(tái)北不差我一個(gè)人，而臺(tái)東的孩子可能更需要我。”懷著這種想法，陳秋蓉放棄臺(tái)北的工作，來(lái)到臺(tái)東全身心投入到書(shū)屋的工作中。

10年來(lái)，除了幫助建設(shè)書(shū)屋，陳秋蓉還發(fā)揮專長(zhǎng)，協(xié)助籌集善款、完善書(shū)屋的制度建設(shè)、課程設(shè)置，讓書(shū)屋的環(huán)境日臻完善。陳秋蓉也陪伴一撥撥孩子成長(zhǎng)，幫助他們找回自己、找回自信，重回學(xué)習(xí)軌道。

這些孩子長(zhǎng)期缺少關(guān)愛(ài)、機(jī)會(huì)和認(rèn)可，容易滑向“壞孩子”行列。陳秋蓉認(rèn)為，如果給他們更多關(guān)心、正確引導(dǎo)，就有可能讓他們轉(zhuǎn)向。“這些來(lái)自底層的孩子，在荒蕪的土地上，展現(xiàn)出可貴的生命力，會(huì)讓人驚奇。如果引導(dǎo)出來(lái)，將是很棒的能量。”她對(duì)記者說(shuō)。

書(shū)屋鼓勵(lì)孩子們自食其力，自己種菜、自己動(dòng)手蓋書(shū)屋……陳秋蓉說(shuō)，不僅是為了讓孩子們擁有一個(gè)快樂(lè)童年，更希望幫他們找到自信，養(yǎng)成正確觀念，掌握未來(lái)生活可依賴的本領(lǐng)。

這些年，陳俊朗逐漸意識(shí)到孩子陪伴問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是家庭問(wèn)題，經(jīng)濟(jì)狀況很關(guān)鍵。他和他的團(tuán)隊(duì)又開(kāi)始組建社會(huì)企業(yè)，比如咖啡店、烘焙坊等，讓一些無(wú)工作的孩子家長(zhǎng)擁有一份工作，留在社區(qū)也有了更多陪伴孩子的時(shí)間。這些社會(huì)企業(yè)也成為孩子們實(shí)習(xí)、鍛煉能力的場(chǎng)所。

玩樂(lè)團(tuán)、科技公司上班、創(chuàng)業(yè)開(kāi)店……這是書(shū)屋孩子們長(zhǎng)大后的模樣。陳秋蓉說(shuō)，許多書(shū)屋照顧過(guò)的孩子，從艱辛的環(huán)境中突圍，翻轉(zhuǎn)了命運(yùn)。看到孩子們的轉(zhuǎn)變，她覺(jué)得一切努力都是值得的。

如今，又有在書(shū)屋長(zhǎng)大出外求學(xué)就業(yè)的孩子，自發(fā)回到社區(qū)，幫忙更小的孩子。書(shū)屋進(jìn)入了一種“生命改變生命”的正向循環(huán)。

“愛(ài)無(wú)所畏”——這是書(shū)屋的宣言。陳俊朗鼓勵(lì)身處困境與苦難中的孩子們說(shuō)：“當(dāng)你面對(duì)苦難的時(shí)候，不需逃避，其實(shí)你并不孤單，只要愿意轉(zhuǎn)身，就能面向陽(yáng)光。”