浙江縉云：婺劇進(jìn)校園婺韻飄芬芳

浙江省麗水市縉云縣長(zhǎng)坑小學(xué)的學(xué)生在演奏 中國(guó)文化報(bào)報(bào)駐浙江記者杜俏俏文/圖

丁字步、蘭花指、荷葉掌、劍指手……每天上午的大課間時(shí)間，當(dāng)別的學(xué)校的孩子們?cè)谧稣n間操時(shí)，浙江省麗水市縉云縣舒洪鎮(zhèn)中心小學(xué)的操場(chǎng)上，1400多名師生齊整整站好隊(duì)形，有模有樣地做起學(xué)校自編自排的“婺劇操”。

近日，記者隨浙江省文化廳藝術(shù)處組織的婺劇進(jìn)校園調(diào)研組來(lái)到舒洪鎮(zhèn)中心小學(xué)，被千人齊唱婺劇的場(chǎng)面震撼了。師生們的“婺劇操”不僅整齊嫻熟，而且氣勢(shì)雄壯、精氣神兒十足。據(jù)了解，2010年，縉云縣便開(kāi)始推動(dòng)婺劇進(jìn)校園工作，比國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于支持戲曲傳承發(fā)展的若干政策》和浙江省印發(fā)的《關(guān)于支持戲曲傳承發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》還要早五六年。經(jīng)過(guò)多年精心發(fā)展，全縣53所中小學(xué)校每年參與婺劇進(jìn)校園活動(dòng)的人數(shù)達(dá)4.5萬(wàn)人，婺劇進(jìn)校園在縉云已經(jīng)實(shí)現(xiàn)全覆蓋。

自覺(jué)推動(dòng)：藝術(shù)教育“玩”出名堂

出身于婺劇世家的楊俊芝是縉云縣五云街道周村幼兒園的園長(zhǎng)，戲曲傳承如何在“早”字上下功夫，更好地豐富孩子們的童年生活，是她接手幼兒園之后一直思考的問(wèn)題。2015年，楊俊芝首次把婺劇引進(jìn)幼教課堂，經(jīng)過(guò)短短兩個(gè)月的嘗試，小演員們就登臺(tái)演出了《游山打雁》片段，全身披掛的楊宗保和穆桂英一上場(chǎng)就驚艷了在場(chǎng)的家長(zhǎng)和老師。“戲曲的纏頭是很疼的，但是孩子們都忍下來(lái)了，讓人特別感動(dòng)。雖然孩子們還做不到字正腔圓，但童聲悅耳，足以打動(dòng)心靈。”楊俊芝說(shuō)，演出結(jié)束后，婺劇興趣班的報(bào)名一下火爆起來(lái)，幼兒園也積極引導(dǎo)，對(duì)婺劇的特色內(nèi)容進(jìn)行合理的選擇和整合。

在小學(xué)生群體中，婺劇藝術(shù)更是得到了大力度的普及。舒洪鎮(zhèn)中心小學(xué)2013年就被評(píng)為浙江省非物質(zhì)文化(婺劇)傳承教學(xué)基地。學(xué)校積極開(kāi)展“能唱、能演、能畫(huà)”婺劇三能教育——下午上課前10分鐘“每天一唱”，每周一節(jié)音樂(lè)課學(xué)習(xí)婺劇知識(shí)、唱段和身段表演，每月一節(jié)美術(shù)課學(xué)畫(huà)婺劇臉譜、服飾、人物。

長(zhǎng)坑小學(xué)開(kāi)展婺劇進(jìn)校園的歷史則可追溯至1982年。校長(zhǎng)劉勇武介紹，從1982年開(kāi)始，學(xué)校就地取材，在教學(xué)經(jīng)費(fèi)、硬軟件設(shè)施以及師資力量極為短缺的前提下，選擇了群眾基礎(chǔ)好、家長(zhǎng)認(rèn)可度高的民樂(lè)、婺劇作為藝術(shù)教育的突破口，并在2008年成立了婺劇社團(tuán)，每天都給學(xué)生時(shí)間讓他們?nèi)?ldquo;玩”。沒(méi)想到，學(xué)校的藝術(shù)教育卻因此“玩”出了名堂、“玩”出了成績(jī)，孩子們的表演多次摘得省市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，排練的節(jié)目還登上了中央電視臺(tái)的舞臺(tái)。

學(xué)科融合：婺劇進(jìn)校園更生動(dòng)

語(yǔ)文課上接觸婺劇臺(tái)詞創(chuàng)作，音樂(lè)課上開(kāi)展婺劇唱腔教唱，體育課引入婺劇身段訓(xùn)練，地方課程介紹地方風(fēng)俗特色，美術(shù)課研究婺劇臉譜和服飾繪畫(huà)……除了開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的婺劇課系統(tǒng)講授婺劇知識(shí)，縉云的中小學(xué)校還將戲曲教學(xué)與其他學(xué)科相互融合，讓藝術(shù)教育更形象、更生動(dòng)。通過(guò)不同學(xué)科的交叉滲透，潛移默化地全面提升孩子的婺劇綜合素養(yǎng)。

對(duì)中小學(xué)校來(lái)說(shuō)，戲曲藝術(shù)教育的最終目的是育人，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化豐富青少年的精神世界，滋潤(rùn)他們的成長(zhǎng)。長(zhǎng)坑小學(xué)的一名學(xué)生給縉云縣教育局教育科科長(zhǎng)胡成勇留下了深刻的印象。“這個(gè)孩子之前不愛(ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)不是很理想，后來(lái)參加了婺劇社團(tuán)，在一部劇中扮演了關(guān)鍵角色，這讓他一下子成了同學(xué)們眼中的明星和偶像，他自己也從中找到了自信，各個(gè)方面都對(duì)自己提出了更高的要求，慢慢地學(xué)習(xí)成績(jī)也跟上去了。”同樣，很多學(xué)生在戲曲學(xué)習(xí)中也漸漸找到了自己的長(zhǎng)項(xiàng)。該校六年級(jí)學(xué)生陳敏杰告訴記者，自己學(xué)的是鼓板，除了在學(xué)校學(xué)，周末還會(huì)找專(zhuān)業(yè)老師練，學(xué)習(xí)鼓板不僅沒(méi)有耽誤自己的學(xué)習(xí)，還讓自己“變得更有自信了”。

加大扶持：

不能讓學(xué)校僅憑熱情做事

調(diào)研組走訪(fǎng)中發(fā)現(xiàn)，戲曲進(jìn)校園雖然得到政府和學(xué)校極大支持和推動(dòng)，但師資和經(jīng)費(fèi)問(wèn)題仍困擾著不少學(xué)校?？N云縣文廣新局局長(zhǎng)杜心南說(shuō)，目前戲曲進(jìn)校園的財(cái)政撥款較少，被列入非遺傳承教學(xué)基地或者婺劇傳承示范點(diǎn)的學(xué)校才會(huì)得到一些補(bǔ)助，但仍然是杯水車(chē)薪，更多的是學(xué)校憑著熱情和責(zé)任在推動(dòng)婺劇進(jìn)校園。

“戲曲進(jìn)校園也讓我感受到學(xué)校師生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的渴求。”浙江省文化廳藝術(shù)處處長(zhǎng)薛亮說(shuō)，戲曲藝術(shù)是中小學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)有力抓手，未來(lái)，浙江省將開(kāi)展戲曲進(jìn)校園大普查，摸清楚全省戲曲進(jìn)校園工作的現(xiàn)狀，為下一步頂層設(shè)計(jì)提供科學(xué)的參考。同時(shí)，還要開(kāi)發(fā)戲曲進(jìn)校園的統(tǒng)一教材，推動(dòng)形成適用于各地各劇種的戲曲通識(shí)教育的教材標(biāo)準(zhǔn)。

此外，為了解決師資緊缺的問(wèn)題，浙江省文化廳將委托浙江音樂(lè)學(xué)院、浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，在暑期開(kāi)辦戲曲教育師資培訓(xùn)班，舉辦全省戲曲進(jìn)校園教學(xué)成果大賽，對(duì)全省大中小學(xué)戲曲教學(xué)成果進(jìn)行一次大比武。胡成勇介紹，在師資方面，目前，縣里每年安排經(jīng)費(fèi)對(duì)全縣音樂(lè)老師進(jìn)行婺劇知識(shí)培訓(xùn)，提高婺劇教學(xué)演唱水平，目前，縉云教師培訓(xùn)率已達(dá)60%。“除了培訓(xùn)師資，縣里還積極搭建平臺(tái)，組織‘仙都之春’‘仙都之秋’文藝比賽，邀請(qǐng)學(xué)校組織節(jié)目參加，對(duì)婺劇進(jìn)校園的成果進(jìn)行評(píng)比和展示。”胡成勇介紹。