一線教師分析中考作文《學習與性格》

昨日下午，在東海中學考試的學子走出考場。 （張曉明 攝）

昨日，中考結束了第一天的考試，作文題目《學習和性格》一時成為學生和家長熱議的話題。那么，今年的作文有什么特點？怎么寫才能得高分？記者邀請我市一線語文教師進行了分析?！跤浾?曾聰虹

選擇最有感觸的 體驗來寫

■泉州一中初中語文學科負責人 高級教師朱靜怡

今年作文題的考查形式是對往年的延續(xù)，材料+作文，不過考查的主題卻出乎許多人的意料，因為今年不少人覺得可能會出跟抗疫有關的主題。當然，題目也在意料之中，因為它不但緊密扣住新課標的具體要求，即要求學生“寫作要有真情實感，力求表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考”，也符合部編版教材“立德樹人”的總原則。

題目已經明確了寫作的范圍——“學習”“性格”，審題時首先要明確兩個詞的含義，“學習”指的是通過各種形式獲得知識或技能的過程，“性格”指的是人的性情品格，中間的“與”是個連詞，表示并列關系。因此，題目的指向就是要求學生根據自己的生活體驗寫出學習與性格之間的關系。

學習與性格兩者之間有什么關系？考生構思的切入點在哪里？這時候對材料的解讀就很重要了。材料第一句“讀書學習，塑造著我們的性格”，明確告訴考生——學習塑造性格。理解這一句，相信考生們基本就不會離題了。如果考生認為，不只是寫學習塑造性格，而是寫學習與性格相輔相成，互為作用，可不可以？個人覺得是可以的，就是難度增大，思路要更加清晰。但如果寫好，這樣的文章會很出彩。題目的兩段材料，從課內延伸到課外，從課堂到生活，起到了提示和引導作用。考生可根據自己最有感觸的體驗來選擇寫作素材。

在兩種文體的選擇上，考生最好選擇自己最擅長的一種文體。如果寫記敘文，課標中要求“寫記敘性文章，表達意圖明確，內容具體充實”，也就是要有具體事件的敘述或場景的描寫，中心要明確突出；如果寫議論文，課標要求“做到觀點明確，有理有據”，即要明確自己樹立的觀點，并有翔實有力的論據加以論證。

不過，無論記敘文或議論文，考生都要明確一點，“以我筆，寫我事，抒我情，明我志”。作文要有真情實感，切忌空洞無物，如果還能扣緊時代精神，聯系到現實生活中的人或事或細節(jié)，文章能更加深刻。

字里行間要有感染力

■福師大泉州附中 語文一級教師金贊雄

縱觀近幾年的中考作文題目，2017年的《每個站點都有風景》，2018年的《充電》，2019年的《最好的作品》，今年的《學習與性格》，總體感覺，命題者越來越關注學生的成長歷程，力求引導他們更多地去關注生活中的點點滴滴，追尋人生長河中的朵朵浪花，塑造自我，超越自我，充分體現了新課標關于語文教學“情感、態(tài)度、價值觀”的正確導向，使語文學習成為引領學生成長的“指南針”。

今年的題目指向性很強，比較貼近學生的日常生活。值得一提的是，材料中的“學習”二字，內涵和外延都很豐富，既可指求學各階段的學科學習，日常生活中的讀書看報，人與人之間的交流分享，亦可指蘊藏學問智慧的生活大書，比如日常的體育鍛煉，游歷名山大川，與友人師長智者的暢談心得，諸如此類，皆可影響改變一個人的品性修養(yǎng)。

作為應試作文，學生無論從哪個角度出發(fā)，應該都比較容易入手，闡述“學習”對自身性格養(yǎng)成和塑造的深刻影響。寫成記敘性的文章，可從自身某階段學習經歷入手，暢談學習之后性格發(fā)生何種改變，并由此對自己人生產生的巨大影響。也可寫在人生的不同階段，學習對性格的不同塑造。寫成議論性文章首先要明確自己的觀點，接著可從正反面列舉歷史長河中的相關事跡或名人名言佐證觀點（如《論語》中有諸多關于通過學習來提高個人品德修養(yǎng)的名言），再結合自身的學習經歷談具體做法，使論證更貼近學生實際。

特別要注意的是，材料中有要求，這篇文章是要在主題班會上與同學交流分享的，行文的語言風格要盡量符合主題班會的情境模式，字里行間要有感染力和親和力，只有先讓自己感動了，才能成功感動別人！

突出中高考接軌的特點

■南安一中 語文高級教師黃志宏

今年中考的寫作，延續(xù)了福建中考前三年的“材料+命題”的形式，體現了中考命題的延續(xù)性特點。但在寫作形式上有所變化：在材料的結尾處增加了“在主題班會上與同學交流分享”，這與今年高考作文形式上相近，也突出中高考接軌的特點。讓寫作與學生的生活（班集體活動）緊密相連，從生活中學習寫作，在習作中提高生活的品位。

該命題分兩大部分：題目是解讀題意的核心，導語材料為具體解讀題意提供了具體的寫作范圍和方向。解讀時應將這兩部分相結合，這樣才能精準立意，確定好選材和行文等方面的方向和方法。

解題意：“學習與性格”是一個并列結構的短語，核心部分是“學習”“性格”。所以要明確人的學習與性格的自我塑造、養(yǎng)成的相輔相成的關系。

解材料：關鍵詞讀書學習（含生活所學），影響、改變、塑造性格。抓住上述的關鍵詞考生不難得出本文寫作的主題，通過讀書、學習，可以讓一個人不斷獲得成長，從而塑造甚至改變一個人的性格。

綜上所述，通過對題意和材料的分析與考量，考生在行文時至少應做到：在敘事中，應側重描述為什么讀書學習能影響、改變性格，通過具體事例展現性格塑造、改變的過程，有力地體現讀書學習對性格形成的深刻影響。在議論性文體中，應明確學習與性格之間相輔相成的關系，運用擺事實、講道理的方法，闡述讀書學習對性格塑造的重要作用。

2020年中考作文題

讀書學習，塑造著我們的性格。哲學家培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻……”凡是所學，皆成性格。

生活充滿酸甜苦辣，蘊藏著學問和智慧，是一本無字天書，生活中所學到的，也會影響和改變我們的性格。

對此，你有什么經歷，體驗和思考？請以“學習與性格”為標題，寫一篇文章，在主題班會上與同學交流分享。