昨日,家住湖北漢口前進四路的蘇女士向記者訴苦:最近發(fā)現(xiàn)孩子被同學欺負了,作為家長,不知道該不該鼓勵他還手。
蘇女士介紹,兒子在漢口一所小學讀二年級,平時她一直教育兒子要謙讓,和小朋友玩時不要動手。所以,兒子性格一直偏文弱,也不善表達。前不久,她卻發(fā)現(xiàn)兒子在學校被欺負了。
“有一天回家,我看他手臂都紅了,一問才知道是被班上一個男生掐的!”這讓蘇女士很心疼,“雖然找了老師,那個同學和他家長也都道了歉,但心里仍然有點窩氣,孩子我自己都舍不得打,憑什么讓別人欺負?”
記者在采訪中發(fā)現(xiàn),遭遇類似情況,有不少家長主張“先禮后兵”。家長趙女士表示,她平時告誡兒子:“我們不先動手打人,但別人先動手的,不管是誰你都給我打回來,否則就別回來在父母面前哭。”
對此,黃陂街小學校長劉勝認為,以暴制暴并不是值得提倡的解決辦法。“孩子被欺負了,最好找老師和家長解決問題。對于常被欺負的孩子和經(jīng)常欺負人的孩子,都需要教育上的干預。通常偏內(nèi)向、不善于表達的孩子,容易被欺負。
對這些孩子,要鼓勵他們學會表達自己的想法,多和同齡人交往互動,學會自我保護。而喜歡欺負人的孩子,通常是父母溺愛,導致他缺少同情心,無視規(guī)則。”
劉勝介紹,家長所說的“欺負”有兩種:一種是游戲式的打鬧,這種打打鬧鬧、追追趕趕的方式,正是孩子們在學習交際的一種手段,也不排除有些孩子喜歡打別人,欺負別的孩子。即便碰上這種情況,也不要“以牙還牙”。
“家長首先要保護孩子安全,其次要教會孩子‘制止暴力’,比如大聲呵斥等等,表現(xiàn)出不會任人欺侮的態(tài)度。逆來順受對培養(yǎng)健全人格沒益處,一個人格健全的孩子,在交往中會有自我保護意識,面對不合理的要求和欺負,也會尋找解決的方式,要鼓勵孩子自己學會成長。”
責任編輯:黃小群
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