外媒：兒童幼年家庭學(xué)習(xí)環(huán)境可影響中學(xué)學(xué)業(yè)

原標(biāo)題：外媒：兒童幼年家庭學(xué)習(xí)環(huán)境可影響中學(xué)學(xué)業(yè)

外媒稱(chēng)，研究顯示，在孩子幼年?duì)I造良好家庭學(xué)習(xí)環(huán)境可對(duì)孩子中學(xué)成績(jī)產(chǎn)生積極影響。

據(jù)新加坡《聯(lián)合早報(bào)》網(wǎng)站7月8日?qǐng)?bào)道，近日發(fā)表在國(guó)際期刊《學(xué)校效能與學(xué)校工作改進(jìn)》上的研究顯示，學(xué)齡前兒童的父母若能經(jīng)常給孩子讀書(shū)或是討論書(shū)籍，就能夠刺激孩子的語(yǔ)言和數(shù)學(xué)等能力發(fā)展，讓孩子在中學(xué)期間獲得更好的閱讀和數(shù)學(xué)成績(jī)。

資料圖片：孩子們?cè)诘聡?guó)農(nóng)產(chǎn)品展銷(xiāo)會(huì)上學(xué)習(xí)辨認(rèn)農(nóng)作物。（新華社）

研究人員以229名德國(guó)兒童為對(duì)象，在他們3歲到5歲期間每年測(cè)試讀寫(xiě)和數(shù)學(xué)能力，然后在12歲或13歲時(shí)再進(jìn)行測(cè)試。

研究者調(diào)查了這些兒童的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，比如家庭擁有的書(shū)籍?dāng)?shù)量和父母給孩子讀書(shū)的量，以及語(yǔ)言及數(shù)學(xué)類(lèi)互動(dòng)的質(zhì)量等。

據(jù)悉，研究的背景因素還包括孩子的性別、父母的受教育程度和社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位等。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境能提升孩子中學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)，文化類(lèi)和數(shù)學(xué)類(lèi)互動(dòng)有相互促進(jìn)效果。

報(bào)道稱(chēng)，文化類(lèi)互動(dòng)不僅能促進(jìn)孩子的語(yǔ)言和閱讀理解能力發(fā)展，還能提升他們的數(shù)學(xué)技能；數(shù)學(xué)類(lèi)互動(dòng)也能增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言能力。

責(zé)任編輯：潤(rùn)琰