南平建甌市與三明沙縣區(qū)舉行智慧教育交流活動

在這個信息化飛速發(fā)展的時代，智慧教育已成為推動教育現代化的重要力量。為了加強兩地在智慧教育建設方面的溝通與協(xié)作，展示雙方在這一領域的建設成果，加速智慧教育體系的構建與應用，促進教育事業(yè)高質量發(fā)展，應建甌市教育局的邀請，沙縣區(qū)教育局組織“智慧教育試點區(qū)”創(chuàng)建工作小組及試點校相關成員組成考察團，于2024年11月28日至29日赴建甌市進行為期兩天的調研考察活動。

此次活動旨在通過實地考察和深入交流，共同探討智慧教育的實施策略、技術創(chuàng)新及成功案例，為雙方的智慧教育發(fā)展注入新的活力。

建甌二中：探索科技魅力，感受創(chuàng)新力量

11月28日下午，考察團首先前往建甌二中，觀摩由謝婷老師帶來的初中人工智能課例《傳感器的古今未來》。本節(jié)課運用科大訊飛未來派和小飛飛機器人，生動地向學生介紹傳感器的功能及其發(fā)展歷程，并通過動手實踐讓學生親身體驗語音控制的小燈制作過程，感受科技的魅力。

隨后，建甌二中總務主任徐長飛分享了學校作為科技創(chuàng)新特色學校的寶貴經驗，包括如何建立科學創(chuàng)新小組，組織學生深入學習人工智能與機器人知識，并在各級比賽中屢獲佳績的經驗方法。

建州教育總校第一小學：AI助力英語教學，五育促進全面發(fā)展

緊接著，考察團前往建州教育總校第一小學，觀摩葉梅燕老師呈現的AI聽說課堂融合展示課《Unit7 Thanksgiving》。葉老師巧妙利用AI聽說課堂技術輔助英語教學，不僅提高了學生的發(fā)音準確性，還極大地提升了課堂教學效率。

隨后，賴學貴副校長向參觀團詳細介紹了“金水杉”五育評價體系。他指出，“金水杉”五育評價體系是一種全面、多元的評價方式，旨在通過多維度的評價指標，全面反映學生的綜合素質和發(fā)展情況。同時，該體系還注重家校合作的重要性，鼓勵家長積極參與到孩子的教育和成長過程中來，共同關注孩子的發(fā)展需求和問題。

建甌一中：智慧課堂展示，激發(fā)學習興趣

11月29日上午，考察團在建甌一中觀摩兩場精彩的高中智慧課堂展示。首先是建甌一中鄭芷蕓老師主講的地理課《常見地貌類型：風沙地貌》，她采用學生平板作為教學工具，鼓勵學生們積極參與討論、拍照上傳答案所見所聞，真正實現了以學生為中心的探究式學習模式。

緊接著是來自沙縣一中的朱藝丹老師帶來的《常見地貌類型：河流地貌》課程，同樣借助先進的信息技術手段收集即時反饋信息，確保每位同學都能緊跟課堂節(jié)奏，主動參與到知識探索中去。

最后，參觀團在建甌一中會議室舉行經驗分享會。會上，沙縣區(qū)智慧教育項目牽頭人董寶文全面闡述本地區(qū)智慧教育建設的歷程與成就；建甌市教育局副局長丁清泉則會匯報當前階段內建甌市智慧教育項目的進展情況；最后由沙縣教育局黨組成員羅晨對整個活動做出總結性發(fā)言，展望兩地未來在智慧教育領域更加緊密的合作前景。

此次跨區(qū)域間的學習交流活動有效推動了兩地智慧教育事業(yè)發(fā)展，進一步加深彼此之間的了解與信任，建立起長期穩(wěn)定的合作關系。同時，也希望能夠借此機會激發(fā)更多教育工作者對于智慧教育的熱情與投入，共同探索出一條符合時代需求、具有地方特色的智慧教育發(fā)展之路。