福州教院二附小緣何獲評(píng)全國(guó)文明校園

弘文化之光 育時(shí)代新人

——福州教院二附小緣何獲評(píng)全國(guó)文明校園

仲夏時(shí)節(jié)，在福州鰲峰坊古巷深處，百年古榕舒展枝丫，見(jiàn)證著一所書(shū)院式學(xué)校——福州教育學(xué)院附屬第二小學(xué)的文明傳承與創(chuàng)新。近日，該校獲評(píng)全國(guó)文明校園。記者走進(jìn)這所充滿(mǎn)人文溫度的校園，感受文明創(chuàng)建的生動(dòng)圖景。

清晨，步入二附小鰲峰坊校區(qū)，校園右側(cè)，古榕、假山、廊亭別有雅趣。在鰲峰亭，“鰲峰閱讀課”飄來(lái)陣陣書(shū)聲，學(xué)生們圍坐共讀，在《少年的榮耀》《閃閃的紅星》等書(shū)籍中重溫紅色經(jīng)典，緬懷崢嶸歲月。

“我們常跟學(xué)生說(shuō)，林則徐小時(shí)候便在這古榕下讀書(shū)習(xí)文，希望以先賢之行，激發(fā)學(xué)生的求學(xué)之志。”該校黨委書(shū)記方曉敏說(shuō)，鰲峰坊是儒風(fēng)長(zhǎng)存、書(shū)卷氣濃郁的著名坊巷，學(xué)校所在地是鰲峰書(shū)院遺址，具有閱史讀經(jīng)、傳承文化的優(yōu)良傳統(tǒng)。早年，鰲峰書(shū)院毀于火災(zāi)，僅余假山。為了讓學(xué)生能夠傳承文脈，校方依照古時(shí)風(fēng)貌加以還原，營(yíng)造“共讀悅讀，厚學(xué)厚德”的校園氛圍。

作為一所有著“鰲峰書(shū)院”源遠(yuǎn)文脈的書(shū)院味現(xiàn)代化學(xué)校，二附小鰲峰坊校區(qū)秉承“以讀養(yǎng)正，書(shū)香蘊(yùn)秀”的理念，始終把“閱讀作為一件大事”貫穿教書(shū)育人全過(guò)程，走出一條獨(dú)具特色的“鰲峰一脈·書(shū)香二附”之路。打造了“鰲峰黨旗紅 閱讀沐春風(fēng)”的黨建品牌，將黨建和閱讀有機(jī)結(jié)合，形成了有影響力的“鰲峰一脈·書(shū)香二附”家校社網(wǎng)閱讀聯(lián)盟，構(gòu)建了大師引領(lǐng)，老少共讀；專(zhuān)家引領(lǐng)，教師共讀；名家引領(lǐng)，家校共讀等五大共讀模式。

同時(shí)，學(xué)校成立“閱讀工作坊”，落實(shí)每周一節(jié)“閱讀工作坊”，形成“每天一次閱讀打卡”“每天一個(gè)午閱時(shí)光”“每周一節(jié)閱讀課”“每月一次家長(zhǎng)故事課”“每學(xué)年一個(gè)閱讀節(jié)”的閱讀活動(dòng)序列。首創(chuàng)“融閱讀”，構(gòu)建“全時(shí)空、全學(xué)科、全素養(yǎng)”的鰲峰閱讀特色課程體系，引導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)習(xí)閱讀”走向“閱讀學(xué)習(xí)”。書(shū)香校園建設(shè)模式獲評(píng)“教育部德育工作典型經(jīng)驗(yàn)”。

引導(dǎo)青少年扣好人生第一?？圩?，實(shí)施新時(shí)代鑄魂育人工程，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是當(dāng)代教育的重要使命。二附小教育集團(tuán)秉承“三山名府，養(yǎng)正蘊(yùn)秀”的辦學(xué)理念，構(gòu)建了“五育融合”的課程群，如“鰲峰閱讀課”“雙師書(shū)法課”“1+3+X”強(qiáng)體特色課程、人工智能課等，讓每個(gè)孩子因“正秀教育”而賦能，讓每一個(gè)學(xué)生生命煥彩。

在學(xué)校“養(yǎng)正蘊(yùn)秀 五育融合”課程體系的框架輻射下，學(xué)校還打造了“六個(gè)一百”實(shí)施項(xiàng)目，涵蓋德智體美勞，涉獵古今中外，并對(duì)標(biāo)不同學(xué)段的能力要求，課內(nèi)外結(jié)合，多學(xué)科融通，家校社聯(lián)動(dòng)，循序漸進(jìn)，學(xué)評(píng)結(jié)合，知行合一，讓學(xué)生真正在實(shí)踐和積累中學(xué)思踐悟。

在文明鑄魂、思政育人樹(shù)新風(fēng)方面，學(xué)校積極構(gòu)建“四位一體”思政育人體系，開(kāi)展“新時(shí)代好少年”評(píng)選等活動(dòng)，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)入腦入心。創(chuàng)新打造“正秀少年?duì)幷?rdquo;“鰲峰狀元秀”等品牌活動(dòng)，形成“道德講堂”“新年音樂(lè)會(huì)”等德育名片。

作為“鰲峰后人”，二附小傳承獨(dú)一無(wú)二的文化遺產(chǎn)，在古今多元厚重的文化滋養(yǎng)下，學(xué)校在承揚(yáng)中創(chuàng)新，用好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這一新時(shí)代鑄魂育人的寶貴財(cái)富，讓中華文化基因在孩子們心中生根發(fā)芽，永續(xù)民族的根與魂。（記者 林榕昇）