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俗話說“內(nèi)行人看門道，外行人看熱鬧”。一張張手繪解剖圖，讓外行人來看，只能看出畫的像不像，是否有視覺沖擊力。但如果給內(nèi)行人來用的話，不僅能從圖上清晰的看出人體器官的位置和相互關系，而且還有利于學生去更好記憶的人體結構。“我們學校學醫(yī)的都能畫這些圖。”趙琳琳說完，又帶著記者在學校隨機找來了幾名學生，他們分別在現(xiàn)場為記者畫了幾張人體解剖圖。“我們畫這些圖，也能更好的幫我們記憶人體結構。”趙琳琳說。

“我們從2004年就開始讓學生手繪人體解剖圖了。”該校基礎醫(yī)學部人體解剖學教研室的王主任向記者介紹，他們現(xiàn)在每次給學生布置的作業(yè)基本上都有繪解剖圖。“在上課過程中，我們除了結合標本和模型以外，就是讓學生手繪人體解剖圖。”王主任說，繪圖對學生加深人體結構的認識有很大的幫助。

“我們從2004年就開始讓學生手繪人體解剖圖了。”該?；A醫(yī)學部人體解剖學教研室的王主任向記者介紹，他們現(xiàn)在每次給學生布置的作業(yè)基本上都有繪解剖圖。“在上課過程中，我們除了結合標本和模型以外，就是讓學生手繪人體解剖圖。”王主任說，繪圖對學生加深人體結構的認識有很大的幫助。